Формирование педагогического профессионализма преподавателей

Повышение значимости высшего образования для развития общества определило и новые аспекты в традиционном понимании уровня профессиональной подготовки специалистов. Непрерывно идущие инновационные процессы в образовании приводят к тому, что педагогическая, дидактическая и методическая ситуация, в которой учителю приходится работать, непрерывно изменяется и зачастую существенно отличается от того, чему он обучался в вузе. Высокий уровень знаний по предмету и владение методикой его преподавания уже не могут полностью характеризовать актуальный уровень профессиональной подготовленности учителя. В предлагаемой работе мы исходим из следующего понимания профессионализма преподавателя. Профессионализм в педагогической деятельности выражается в умении видеть и формулировать педагогические задачи на основе анализа педагогических ситуаций, находить оптимальные способы их решения, в способности самостоятельного решения педагогической задачи, опираясь на теоретическое осмысление собственной деятельности. В монографии описана методика формирования актуального уровня профессионализма в ходе подготовки преподавателей физики в классическом университете.