Лингвоинформационный подход к высшему иноязычному образованию

Формирование новой парадигмы иноязычного образования, детерминированной усилением международных контактов, объёмов информационного обмена с одной стороны, с другой - потребности социального развития страны, ее интеграция в мировое сообщество выступили императивом появления новых, более эффективных образовательных подходов, предполагающих интеграцию современных инструментов обучения на новом методологическом уровне. Быстро распространившееся в мире информационное пространство представляет собой новый тип человеческого бытия, новый тип межкультурного взаимодействия. Для системы образования это означает необходимость способствовать становлению интегральных личностных характеристик обучающихся, обеспечивающих их готовность и способность к эффективному межкультурному взаимодействию в контексте информационного пространства. При этом образовательная практика зачастую оказывается в некотором смысле не готовой к восприятию новых требований. Разрешению этого противоречия и посвящена настоящая монография.