Педагогическое обеспечение становления самопонимания подростков

В монографии изложены результаты многолетних исследований, проводившихся автором. Рассмотрены гносеологическая и онтологическая точки зрения на проблемы понимания и самопонимания детей и взрослых в гуманитарных исследованиях, особенности самопонимания старших подростков, выявлены и обоснованы факторы и педагогические условия становления их самопонимания. Большой внимание уделяется анализу альтернативных и традиционных форм школьного образования, обращенных к ребенку, стремящихся его понять и на этом понимании построить педагогический процесс. Книга содержит сведения по практической реализации педагогических условий в современной школе: результаты опытно-экспериментальной работы, диагностический инструментарий, методические рекомендации. Особое место занимает рассмотрение "понимающей" работы с родителями подростков. Издание адресовано социальным педагогам, психологам, учителям, теоретикам и практикам системы образования.