Гуманистический аспект языкового тестирования

В монографии рассматривается альтернативная методика организации тестирования учащихся по иностранному языку. В качестве методологической основы представлены положения гуманистической педагогики, представляющие модель контроля, ориентированную на на учет индивидуальных особенностей личности учащегося. С данных позиций анализируются предмет, объект и субъект языкового тестирования, рассматривается процесс формирования тестовых стратегий и развивающих умений учащихся, , способствующих наиболее полной реализации их познавательного потенциала. Содержание монографии представляет интерес для учителей иностранных языков, методистов, студентов, аспирантов, преподавателей вузов, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами тестирования, контроля в обучении иностранному языку и гуманистической педагогики.