Формирование самооценки младших школьников в учебной деятельности

Адекватная самооценка у младших школьников может быть сформирована, если будут созданы следующие психолого-педагогические условия: использование форм, методов и средств организации учебной деятельности, способствующих формированию адекватной самооценки младших школьников; организация педагогического взаимодействия с учащимися на основе сотрудничества, «развивающей помощи», направленного на возникновение у учащихся адекватной самооценки; актуализация и развитие рефлексивных навыков; педагогически целесообразное сочетание оценки учителя и самооценки ребенка; создание ситуации успеха.