Профессиональная готовность учителя в поликультурном социуме

Уникальность культурного и национального состава нашей Родины обуславливает особое отношение к формированию профессионально-гуманитарных качеств учителя, его готовности к педагогическому взаимодействию в поликультурном социуме. Республика Башкортостан является классическим примером, характеризующимся неповторимым сочетанием культур русского, башкирского, татарского, марийского, чувашского, удмуртского и других народов, которые составляют основу ее населения. Поликультурное образовательное пространство отражает специфические особенности этнического многообразия и существенным образом сказывается на культурной среде школы, которая, в свою очередь, является своеобразной социокультурной системой. Предложены теоретические основы, содержание, формы и методы формирования профессиональной готовности учителя начальных классов к работе в поликультурном социуме.