Теория развивающего обучения как основа формирования специалиста

В работе показаны причины кризиса в образовании и пути выхода из него. Их источник в закономерностях развития современной науки. Изучено содержание этих причин. Показано, что наряду с дифференциацией наук, лавинообразным ростом информации, приводящих к кризису образования; происходит и процесс обобщения, синтеза, интеграции знаний. В работе показано, что ориентировка учащихся на эти фундаментальные, обобщающие теории и методы и есть основной путь выхода из образовательного кризиса. Показаны успехи теории развивающего обучения в разрешении кризиса образования. Показано, что это обучение малыми средствами и относительно небольшими финансовыми затратами на фундаментальной основе позволит решить ряд для современного образования актуальных проблем, в частности – подготовку творчески мыслящих специалистов. На модели подготовки врачей определены пути перестройки медицинского образования с использованием концепции развивающего обучения