Формирование практик трудового поведения преподавателя в ВУЗе

Формирование практик трудового поведения преподавателей в ВУЗе рассматривается автором как социальный процесс с двух позиций. С одной стороны, это процесс функционирования, отражающий современное состояние трудового поведения преподавателя, а с другой - как процесс развития, направленный на будущие периоды. Так, на основе авторского конкретно-социологического исследования выявляются основные практики трудового поведения наиболее распространенные в вузовской среде сегодня, что придает особую ценность работе.