Музыкальное воспитание как средство коррекции детей-аутистов в Израиле

Работа посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме аутизма, как отклонения в нормальном развитии ребенка, которая представляет собой одну из самых сложных и загадочных проблем современности. Обосновывается идея о том, что музыкальная деятельность, нацеленная на коррекцию отклонений в развитии детей с ASD в состоянии улучшить нарушенные и сформировать недостающие ребенку аутисту функции в разных сферах: в эмоциональной, поведенческой , когнитивной.Основное внимание акцентируется на преимущество музыки быть мощным и доступным средством для коррекционной работы по сохранению и восстановлению эмоциональных и коммуникативных навыков для людей с аутизмом. Описываются характерные особенности разработанной автором методика проведения коррекционных занятий, которые включают в себя самые различные приемы и средства музыкальной педагогики: прослушивание музыки, пение, обучение теоретическим понятиям и навыкам игре на разных инструментах и т.д. Задача педагога- руководствуясь интуицией, с одной стороны, и конкретными знаниями, с другой, находить для каждого ребёнка-аутиста подходящую его индивидуальности формы коррекционно-педагогического воздействия.