Модель педагогического сопровождения в инклюзивном образовании

В данной исследовательской работе автор анализирует отечественный и зарубежный опыт обучения людей с особыми образовательными потребностями, который показывает, что наиболее целесообразной и эффективной формой получения профессионального образования для людей с особыми образовательными потребностями является инклюзивное обучение с организацией специальных условий методического сопровождения учебного процесса. Инклюзивное обучение предоставляет широкие возможности для выбора специальности в соответствии со способностями и потребностями личности и способствует социализации человека с особыми образовательными потребностями. Автор в своем исследовании подчеркивает, что остаются неизученными все те проблемы и трудности социальной адаптации и профессиональной реабилитации людей с особыми образовательными потребностями средствами профессионального образования. Пока только эмпирические данные позволяют говорить о наличии разнообразных затруднений, которые имеются у обучающихся с особыми образовательными потребностями при обучении в учебном заведении.