Педагогические основы нормирования учебного процесса по физике

В монографии изложены основные результаты теоретико-экспериментальных исследований авторов, проведенных за последние годы в целях модернизации преподавания естественнонаучных знаний, фундаментом которых являются физика и астрономия. Содержание материала условно можно подразделить на три части. В первой части изложены вопросы нормирования процесса обучения физике в средней и высшей школе. Здесь использовались методы системно-структурного анализа с применением методов граф и матриц, моделирования, экспертной оценки содержания, последовательности и времени изучения физического материала, а также оценки сложности решения физических задач. Во второй части описывается методика преподавания интегрированного курса физики с астрономией на основе использования информационных технологий. В третьей части монографии намечены направления модернизации преподавания физики и астрономии в свете положений последних реформ среднего и высшего образования. По мнению авторов конечным результатом обучения школьников и студентов должна быть сформированная в их сознании целостная естественнонаучная картина мира независимо от профиля их обучения в общеобразовательной школе и специализации в ВУЗе.