Эмоционально-личностное развитие детей с аутизмом.

Проблема детского аутизма в современном обществе становится все более актуальной. Дети с аутистическими нарушениями нуждаются в психолого-педагогическом сопровождении и специальной помощи в процессе социализации. В этой книге представлены результаты лонгитюдного исследования эмоционально-личностного развития детей с аутизмом в младшем школьном возрасте. Специфика данного процесса анализируется с точки зрения внутриличностных изменений, а именно, динамики соотношения "Истинного" и "Фальшивого Я". По результатам исследования разработана классификация аутистических нарушений в зависимости от уровня эмоционально-личностного развития детей. Для каждой из групп выделены механизмы возникновения нарушений, описаны способы компенсации и варианты динамики. Показано значение способности к символизации для оценки благополучия в личностном развитии и адаптации к окружению. Полученная классификация может быть использована в диагностике, при составлении прогноза развития и социализации, планировании стратегий терапии. Изложение результатов исследования дополнено примерами из практики и материалами анализа случаев. Книга адресована специалистам - психологам и педагогам.