Применение теории схем в обучении

Схема выступает как междисциплинарное понятие, используемое в психологии, антропологии, педагогике, методике преподавания, при этом является понятием открытым, не вполне сформировавшемся, многочисленные значения которого можно корректировать и дополнять в разных областях науки. Инициатива введения в психологию понятия "схема" принадлежит Ф. Бартлетту, впервые упомянувшему их в своем исследовании памяти. Этот термин использовался для отображения присущего человеческому сознанию представления о собственном теле и отношения тела к миру. Он показал, как можно построить некоторую организованную структуру знания, которая будет пополняться новым знанием. В этой книге автор рассматривает роль теории схем и применение в обучении, использование фоновых знаний для формирования ориентировочной основы речевой деятельности, развития лингвистических знаний и коммуникативных компетенций. Предназначена педагогам, методистам и преподавателям иностранных языков высших учебных заведений. Вопросы теории обучения изложены в наглядно-образной форме и снабжены многочисленными примерами, благодаря чему данная научная публикация рассчитана на широкий круг читателей.