СХЕМА И ФОН В СЕМИОТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Предлагаемая читателям монография – одна из немногих работ, в которой когнитивные схемы получают разностороннее оригинальное освещение. Они предстают как механизмы самореализации смысложизненных стратегий человека, как неотъемлемая составляющая его бытия, как механизм, участвующий в выборе жизненных путей личности. Актуальной выглядит осуществляемая в монографии экстраполяция идеи интроекции схемы и фона в образовательную область. Задавая содержанию процесса обучения иностранному языку нелингвистический, общекультурный фон или, напротив, осуществляя перевод сформировавшихся схем в периферийную, фоновую зону обучения, преподаватель, используя ресурсы фоновых знаний, управляет познавательной деятельностью обучаемых, таким образом выходя на проблему педагогического управления, интерпретируя ее под новым углом зрения. Когнитивные схемы как носители объективных значений в субъективном мире индивидуальности являются, таким образом, фактором сбалансированности между субъективными смыслами человека и объективными ценностями культуры, не позволяющей индивиду потеряться в культуре, сохранить автономность по отношению к социуму и вместе с тем, быть к нему глубоко причастным.