Проектирование пространства взросления в ювенальном образовании

Ювенальное образование ставит перед педагогами особую задачу – организация социального взросления подростков, результатом которого является социальная зрелость личности. В монографии анализируются закономерности проектирования пространства взросления на основе создания модальностей. Модальность как педагогически организованная возможность взросления раскрывает новые педагогические формы взаимодействия с миром подростков на основе решения проблем: мифологичность, асубкультурность, стратификация, псевдодеятельность, нерефлексивность, аномичность. Книга адресована педагогам, психологам, специалистам управления образования, интересующимся методами и формами эффективного взаимодействия с современными подростками; представителям министерств и ведомств, программно организующих воспитание подрастающего поколения на государственном уровне.