Содержание и технология лингвистической подготовки в неязыковом вузе

В монографии рассматривается проблема проектирования содержания и технологии подготовки по иностранным языкам в вузах нелингвистических специальностей. В основу проектирования положены концепции профессионально-компетентного и психолингвистического подходов в рамках антропоцентрической парадигмы образования. Приведены конкретные методические разработки, иллюстрирующие реализацию авторской концепции на примере агроинженерного образования.