Развитие критического мышления в проектной среде

Объективная потребность общества в критически мыслящей личности и недостаточность изученности этой проблемы в психологии, развитие критического мышления в проектной исследовательской среде и традиционная организация образовательного процесса в вузе определяют поиск и обоснование психологического содержания и средств развития критического мышления будущего специалиста-филолога в проектной исследовательской среде, повышающих уровень профессиональной подготовки специалистов высшей школы. В работе систематизированы психолого-педагогические условия развития критического мышления в проектной исследовательской среде: внутренние (формы, проблемные задачи, диалог), внешние (мотивационная готовность, креативная деятельность, исследовательская деятельность, когнитивные и метакогнитивные умения), и психологические факторы (проблемная ситуация, личностная позиция, диалогическое взаимодействие, профессиональные знания и оценка результата).