Психологические барьеры в общении и пути их преодоления

В данной работе дается теоретическое и практическое обоснование тому, что проблеме психологических барьеров в общении можно придать управляемый характер, если воздействия будет реализовываться на основе индивидуально – личностного подхода с учетом: - характера рефлексируемых трудностей общения в юношеском возрасте; - использования специальных методов, программ и упражнений, направленных на изменение представлений о себе; - внедрение психологических программ, нацеленных на развитие понимания важности и признания ценности других (представленная программа по преодолению психологических барьеров повышает уровень общительности подростков; меняет интенсивность обратной связи между подростками и педагогами; увеличивает осознанность межличностного общения всех участников); - психологическими условиями могут послужить: системное использование диалогового взаимодействия, соучастие в неформальной и диалогической межличностной коммуникации на принципах партнерства, взаимопомощи и сотрудничества. Актуализация эмоциональной и когнитивной сфер позволит найти продуктивное решение проблем психологических барьеров. Термин «психологический барьер» употребляется в данной работе как синоним «з