Подготовка учителя к педагогической деятельности в адаптивной школе

Монография представляет результат многолетних экспериментальных исследований. В ней раскрыта сущность понятия "адаптивная школа", показано использование профессиогенетического акмеологического и системно-деятельностного подходов в формировании готовности учителя к педагогической деятельности в адаптивной школе. Автор раскрывает модель профессиональной готовности учителя и обосновывает образовательные технологии. В работе использовано решение педагогических задач как средство подготовки учителя. Исследована роль педагогических технологий в подготовки студентов, освещены уровневые характеристики готовности учителя к работе в адаптивной школе и критерии их определения. Показаны условия эффективной подготовки учителя. Результаты исследования представляют интерес для учителей, студентов, аспирантов, ученых, и преподавателей педагогических вузов.