Конфликт правовых норм и практик в работе учителя средней школы

Работа посвящена выявлению причин конфликта правовых норм, определяющих формальный статус преподавателя средней школы, и реальных практик его работы и последствиям, к которым это противоречие приводит в системе среднего образования. Конфликт норм и практик порожден нечеткостью и неоднозначностью нормативно-правовых актов, регулирующих права и обязанности учителя (Закона об образовании 2012 года ФЗ-273, Федеральных Государственных Образовательных Стандартов и проекта Профессионального стандарта педагога), что вызывает неоднозначное понимание сути его работы и затрудняет выполнение им профессиональных обязанностей; критерии оценки качества его работы не определены. Реальные практики работы преподавателя исследуются на базе анализа вторичных источников из средств массовой информации. Доказывается тезис о том, что противоречие норм и практик усложняет реализацию профессионального потенциала в работе учителя и значительно снижает его мотивацию к творческой деятельности.