Психологические особенности деятельности преподавателя

Психологические особенности деятельности преподавателя, реализующего процедуры самоконтроля и самооценки учебного труда студентов проявляются в режиме развивающего обучения и состоят в сущностном изменении в оценивании. Исследование самооценок результатов учебного труда студентов, с разным опытом оценочных взаимоотношений с преподавателем, заключается в том, что обучение, нацеленное на индивидуальный эталон оценивания, самооценку и самоконтроль создает более здоровую среду для формирования адекватной самооценки, чем обучение, нацеленное на нормативный эталон, и является толерантным для всех студентов.