Теоретические основы развития творческих способностей

Проблема развития личности и учебно-творческой деятельности обусловлена качественными изменениями потребности общества в связи с развитием научно-технического прогресса и возрастающей информационной напряженностью, что в свою очередь требует подготовки творчески мыслящих людей, обладающих нестандартным взглядом на проблемы, владеющих навыками исследовательской работы. На современном этапе развития отечественной педагогической теории и практики возникло противоречие между объективными потребностями преобразования учебно-воспитательного процесса в современной школе на основе осмысления его сущности как процесса развития творческой личности и существующими подходами в подготовке учащихся к творческому решению стоящих перед ним проблем. Творческие способности как научная категория - многогранное понятие. Оно включает в себя философский, эстетический, психологический, педагогический и многие другие аспекты. Рассмотрев такие понятия как “творчество”, “задатки”, “способности”, мы определили творческие способности как совокупность человеческих возможностей, склонностей, позволяющих выходить за пределы имеющихся знаний, создавать новое.