Дополнительность в моделировании и измерении педагогического мышления

В монографии раскрыты модель диалектического мышления, понятие дополнительности – в формах принципа, метода и концепции, обоснована роль этого понятия в общей философии, философии образования человека и в развитии у учащихся научных понятий – уточнены элементы логики идейно-понятийного и рефлексирующего мышления. Определены условия совершенствования этого процесса в средней и высшей школе и представлено упражнение и задания, иллюстрирующие авторскую экспериментальную методику.