Формирование профессионально-математической компетентности

Автором рассмотрена проблема формирования профессионально-математической компетентности будущих преподавателей математики в условиях дополнительного профессионального образования. Решение данной проблемы связывается с построением информационно обогащенной образовательной среды с использованием принципов целостности, интегративности, гуманизации, вариативности, фундирования, профессиональной направленности. Информационная обогащенность достигается за счет разнообразия курсов по выбору, разнообразия образовательных ситуаций, способствующих саморазвитию обучающихся и широкого диапазона социальных контактов со специалистами и сверстниками. Рассмотрены апробированные учебные материалы, позволяющие реализовать разнообразие учебной информации. Описаны доведенные до практического внедрения организационные формы и методы проектирования деятельности студентов-математиков, позволяющие реализовать профессиональный контекст в процессе получения дополнительной квалификации «Преподаватель» в классических университетах.