Педагогические условия профильного самоопределения учащихся

В монографии представлены результаты исследований, выполненных в ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет». На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы раскрыто понимание сущности процесса профессионального самоопределения учащихся. В исследовании конкретизировано понятие профильного самоопределения как самоопределения учащегося относительно направленности профиля обучения, осуществляемого после окончания основной общеобразовательной школы в соответствии с представлениями о продолжении образования или профессиональной деятельности. Определены и обоснованы педагогические условия, способствующие профильному самоопределению школьников в процессе предпрофильного обучения, представлен опыт их практической реализации. Эффективность разработанных педагогических условий подтверждается оценкой уровня готовности учащихся к профильному самоопределению, проведенной по показателям когнитивного, мотивационно-ценностного и деятельностно-практического критериев готовности.