Теория и практика профилизации образовательной среды

Одной из основ эффективности динамичного развития социальных институтов в России является модернизация деятельности образовательных учреждений отечественной системы образования, достижение ими соответствия современным социально-экономическим условиям, реализация которых направлена на развитие востребованных личностных характеристик, адекватно отражающих имеющиеся у человека возможности в условиях профильного образования. В монографии рассматриваются теоретико-методологические основы формирования концепции и модели профилизации образовательной среды. Анализируются социокультурные предпосылки профилизации образовательной среды, факторы, определяющие необходимость и содержание рассматриваемого процесса. Приводится структура, содержание, пути, опытно-экспериментальное обоснование профилизации образования. Рассматривается процесс реализации концепции профилизации образовательной среды на основе социально-педагогического проектирования. В монографии представлены результаты и выводы исследования, проведенного на базе государственных архитектурно-строительных вузов г. Пензы, г. Самары и др. Монография предназначается работникам образования, аспирантам и студентам вузов различного профиля.