Межъязыковая интерференция в условиях аудиторного полилингвизма

Для современной науки об образовании актуальна проблема формирования лингвистической компетенции у молодежи. Если нет достаточного понимания, значит нет и полноценного общения. В эпоху глобализации и мультикультурализма вузы всего мира все чаще вводят в учебный план гуманитарных специальностей несколько иностранных языков. Однако, педагогам не хватает знаний о том, как грамотно модерировать языковую интерференцию в условиях аудиторного полилингвизма. Наличие этого знания оптимизирует образовательную практику, потому как педагог получит реальную «связку», с применением которой образовательные программы гуманитарных специальностей возможно вывести на качественно иной уровень. Более того, повысится уровень межкультурной компетенции студента, а значит и его конкурентноспособность на рынке труда. Полилингвальный подход – актуальное решение проблемы формирования иноязычных грамматических навыков студентов гуманитарных направлений.