Формирование функциональной грамотности у младших школьников

В большинстве своем школьное образование сфокусировано на предметном содержании, которое ребенок усваивает на протяжении 11 лет. И выйдя из стен школы, вчерашние ученики порой не знают, как применить полученные ими предметные знания для решения конкретной жизненной ситуации. Это приводит к тому, что у них не остается возможности встроиться в общественную и экономическую реальность постоянно меняющегося мира. Поэтому сегодня перед обществом, в особенности перед школой стоит важная задача: подготовить творчески мыслящих, предприимчивых и инициативных личностей, способных выбрать оптимальные и рациональные варианты при решении возникающих проблем, готовые к непредсказуемости жизни и заинтересованные в саморазвитии и самопознании. В работе представлены основы функциональной грамотности на материале русского языка: раскрыта сущность фундаментального понятия; охарактеризованы формы, технологии и предметное содержание, используемые во внеурочной деятельности по русскому языку; описана опытно-экспериментальная методика, представленная в виде проекта онлайн-школы "Учимся для жизни".