Технология социально-педагогического взаимодействия школы и семьи

Существующие на сегодняшний день исследования социально-педагогического взаимодействия и передовой педагогический опыт приводят лишь к частичным усовершенствованиям в данной области, в своей принципиальной основе оно остаётся неизменным. Предлагаемые педагогической наукой формы и методы социально-педагогического взаимодействия с семьёй не апеллируют к системному характеру данной деятельности и ее направленности на конечный результат социально-педагогического взаимодействия – формирование социально значимых качеств школьника. Разрешение существующих в науке и практике противоречий и решение проблемы неэффективности организации социально-педагогического взаимодействия видится в обосновании теории и технологии социально-педагогического взаимодействия школы и семьи, направленной на формирование социально значимых качеств школьника, о которой и пойдёт речь в данной работе.