Модернизация высшего инклюзивного образования в Донбассе

Модернизация высшего образования в Донбассе затрагивает проблемы государственного масштаба социальной реабилитации наименее защищенных слоев населения, к которым автор относит инвалидов, пенсионеров и осужденных, объединив их в одну группу - лица с социально-функциональными отличиями. Она показывает, что эффективным инструментом в реабилитации и ресоциализации этих людей может стать высшее инклюзивное образование, которое рассматривается не только как процесс обучения, а как способ интеграции в общество. Рассматривая высшее инклюзивное образование как инновационный процесс, автор включает в него понятие поля субъектного развития. Особенностью такого поля является его психологическая и психотерапевтическая направленность, включение в практику работы со студентами современных психотехнологий индивидуальной и групповой направленности. Формирование социально-профессиональной субъектности у лиц с социально-функциональными отличиями – одно из самых перспективных направлений социальной защиты населения, поскольку помогает человеку переключиться из объекта, зависящего от жизненных обстоятельств и вынужденного постоянно избегать неудачи, в субъекта деятельности, хозяина своей жизни.