Метод проектов как технология личностного развития учащихся

Включение России в общемировые процессы интернационализации и глобализации обусловило коренное изменение образовательной стратегии и появление новой парадигмы, ориентированной на гуманистические субъект - субъективные отношения и продуктивную деятельность участников учебного процесса. В данной монографии рассматривается деятельность педагогов по использованию метода проектов в целях личностного развития учащихся. Представленные результаты исследования ориентируют педагогов на личностное развитие в технологическом процессе при выполнении проектов у школьников следующих личностных качеств – ценностно-личностные мотивации, диалогичности отношений, самостоятельности и др. В качестве условия эффективности метода проектов выступает позиция учителя, которая заключается в организации соответствующей образовательной среды, обучаясь в которой, ученик опирается на личностный потенциал и соответствующую технологию обучения.