Качество образовательной деятельности

В монографии на основе привлечения широкого круга источников, анализа современной психолого- педагогической литературы, комплексного исследования проблемы определены сущность, содержание, структура, функциональные компоненты, динамические характеристики процесса самоисследования качества образовательной деятельности ССУЗа, обоснованы критерии и показатели его эффективности, разработана педагогическая модель самоисследования качества образовательной деятельности, выявлены и экспериментально проверены педагогические условия эффективности модели самоисследования качества образовательной деятельности ССУЗа в условиях его развития.