Формирование у младших школьников представлений о площади фигуры

Понятие величины играет большую роль в формировании мировоззрения учащихся, является эффективным средством познания окружающей действительности, способствует успешному формированию пространственных представлений у учащихся. Величины являются одним из основных понятий таких школьных дисциплин, как математика, физика, химия, астрономия. Но основные представления о величине «площадь» у учащихся формируются на уроках математики. В ходе проверки сформированности представлений о величине "площадь" в начальных классах был выявлен низкий уровень качества знаний учащихся, а также недостаточная теоретическая разработка соответствующей методики. В данной работе определены основные направления совершенствования системы изучения величины «площадь» в начальных классах;обоснованы основные научно-методические принципы формирования знаний и умений учащихся о величине «площадь»; разработана методика формирования представлений о величине «площадь» в тесной связи с усвоением программного материала.Разработанные в исследовании методические рекомендации к изучению величины «площадь» могут быть использованы учителями начальных классов в своей практической деятельности.