Основы теории решения изобретательских задач

Использование ТРИЗ в педагогическом процессе детского сада позволяет научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих событий, а воспитателям дает в руки инструмент по конкретному практическому развитию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство окружающего мира и решать свои собственные проблемы. Но возможности ТРИЗ в работе по формированию полноценной и всесторонне развитой личности не будут реализованы в полной мере, если педагог не овладеет, не пропустит через себя и не сделает ТРИЗ основой своей деятельности. В связи с этим возникла необходимость проведения со студентами (будущими или реальными педагогами) практического курса «Основы теории решения изобретательских задач», на основе специально разработанного учебного пособия, которое содержит краткую и доступную информацию о сущности ТРИЗ, а также включает в себя примеры использования данных методов и практические задания. Учебное пособие состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. В первой главе раскрывается краткая история возникновения ТРИЗ, во второй – методы активизации перебора вариантов, в третьей – методы активизации творческого мышления.