Речевая культура будущих педагогов дошкольного образования

Содержание монографии посвящено одной из актуальных проблем педагогики и психологии – проблеме изучения и развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования. В работе представлен анализ категории «речевая культура» как лингвистического и социопедагогического феномена, раскрыты концептуальные основы и технология ее развития у будущих педагогов дошкольного образования в процессе обучения в вузе. В первой главе монографии раскрыты теоретические основы развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования, в частности, представлена специфика речевой культуры будущих воспитателей; разработана модель речевой культуры, состоящая из четырех компонентов: ценностно-мотивационного, содержательного, эмоционального и операционального. Во второй главе представлены результаты опыта инновационной деятельности по реализации технологии развития речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования в процессе обучения в вузе. Автором представлен блок критериев и уровней речевой культуры студентов, а также комплекс диагностических методик для определения ее уровня. Монография может быть рекомендована преподавателям, бакалаврам, магистрам педагогических вузов.