Развитие психологического знания в России в конце XIX века

Современный этап развития российского образования, его реформирование и модернизация, обусловленные вхождением России в Болонский процесс, характеризуется широким теоретико-методологическим и практико-ориентированным поиском направлений развития самостоятельной личности, обладающей субъектной позицией, способной к адаптации в непрерывно изменяющихся условиях, к саморазвитию, к самостоятельному приобретению новых знаний, активно познавая окружающий мир. В связи с этим возникает актуальная необходимость рассматривать образование как средство развития творческой личности человека, его индивидуальности и познавательной самостоятельности.Проблемы истории образования, а также психологической и педагогической мысли всегда вызывали большой интерес, как преподавателей, так и студентов. Данное научно-педагогическое пособие посвящено рассмотрению отечественной истории развития психологического знания в конце XIX начале XX века. Пособие предназначено для подготовки магистров и аспирантов психолого-педагогического направления.