Формирование общеучебных умений

Смена педагогических приоритетов с «выучить» – на«воспитать» и с «научить» – на «научить учиться»обусловливает отказ школы от ориентации на освоениеучащимися суммы знаний как основного результаташкольного образования и формирование универсальныхобщеучебных умений и навыков. Общеучебные умениянеобходимо начинать формировать еще в начальнойшколе, так как именно в ней складывается новаясоциальная ситуация развития, требующая от ребенкаособой деятельности – учебной. Именно это и являетсяспецифической задачей обучения младших школьников.Наша книга посвящена разработке конкретной моделипроцесса обучения иностранному языку младшихшкольников, которая бы не только формировалакоммуникативные умения и навыки, но и учитывалауровень уже сформированных к этому возраступознавательных процессов и в полной мере развивалапоследние, чем, в свою очередь, способствовала быформированию общеучебных умений иучебно-познавательной компетентности.Книга адресована учителям младших классов и студентамсоответствующих специальностей и факультетов.