Элементы дифференциации обучающихся

В настоящей работе автором рассмотрены вопросы повышения эффективности преподавания иностранных языков при использовании дифференцированного подхода к обучающимся; предоставлены результаты обучения, анализа и апробации оптимальных для использования в СОШ методик определения нейродинамического профиля обучающихся; разработаны практические рекомендации по организации работы с учениками, принадлежащими к определенным нейродинамическим профилям.