Пространственные представления и детская художественная одаренность

В тексте представлена история и теория формирования пространственных представлений в пейзажной живописи, систематизированы концепции передачи глубины пространства на плоскости в изобразительном искусстве, выявлены особенности восприятия и изображения пространства в детском рисовании на основе анализа психологических и педагогических исследований. Обосновано поэтапное формирование пространственных представлений как показателя детской художественной одаренности в обучении детей рисованию пейзажа. Работа будет интересна специалистам по художественному образованию, любителям пейзажной живописи, родителям одаренных детей.