Условия развития творческой деятельности учащихся на уроках биологии

Проблема развития творческой деятельности учащихся на уроках биологии в настоящее время актуальна,ей уже несколько десятков лет занимаются как западные, так и российские психологи, педагоги и методисты. Для определения сущности творческой деятельности существует три подхода. Продуктами творчества являются не только материальные продукты, но и новые мысли, идеи, решения, которые могут и не найти сразу же материального воплощения.Особое место в творческой деятельности школьников имеет воображение. Оно является одним из способов интеллектуального и эмоционального развития ребёнка, и имеет сложный механизм творческого воображения. Процесс развития творчества включает несколько этапов и оказывает существенное влияние на формирование личности ребёнка. Психологи выделяют следующие виды детского творчества: художественное, включающее в себя изобразительное и литературное творчество, техническое и музыкальное. Все виды творчества могут быть реализованы в той или иной степени при обучении школьным дисциплинам, в том числе, и при изучении биологии. Все виды творческих заданий, помогут учителям в своей профессиональной деятельности.