Дидактические вопросы обучения студентов-заочников

В издании описана сущность образовательного процесса и эффективные методы и технологии обучения студентов и пути развития этих методов. Известно, что процент усвоения информации обучающимися максимален при её передаче в речевой, зрительной и активной форме. Поэтому наиболее успешно усваивается информация, если она передается в интерактивном виде и содержит как статическую, так и динамическую составляющие. Основными формами готовности студента к самообразованию являются мотивационная, интеллектуальная, творческая и процессуально-организационная. В связи с этим разбираются формы организации образовательного процесса в строительном вузе: лекции, семинары, практические занятия, лабораторный практикум, контроль знаний. Особо подчеркивается необходимость внедрения ИКТ при чтении лекций, а также разделение лабораторного практикума на работы различных уровней сложности.