Управление формированием компетенций в высшей школе

В монографии представлены результаты исследования процесса управления формированием компетенций, включающего технологии квалиметрического оценивания уровня “остаточных знаний” студентов вуза.Разработана и представлена типология видов "остаточных" знаний студентов и фасетная рейтинговая модель "остаточных" знаний в рамках информационно-семантической модели обучения. Определены методологические подходы к формированию системы мониторинга качества высшего профессионального образования. В целом, результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что в условиях активизации участия российских вузов в Болонском процессе требуется дальнейшая научная разработка инструментария управления подготовкой конкурентоспособных выпускников вуза.