Самооценка учащихся начальных классов

В монографии рассмотрены научно-теоретические основы, раскрывающие сущность и содержание самооценки. Педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования самооценки как компонента учебной деятельности младших школьников. Автором разработана система заданий, специально направленных на формирование самооценки учебного действия младшего школьника. Теоретические выводы и практические рекомендации монографии могут быть использованы в системе подготовки и переподготовки учителей начальных классов.