LAP Lambert Academic Publishing ( 18.01.2011 )
€ 79,00
Личный опыт субъекта – один из его базовых психологических ресурсов. Он лежит в основе инициативного и познавательного отношения субъекта к действительности, где в геометрической прогрессии растет информация. Формальное владение ею без понимания опасно. Каков же должен быть актуальный и оперативный учебно-познавательный опыт учащихся, чтобы приобретать научно-предметные знания, понимать действующие в них системные взаимосвязи, оценивать и структурировать, преобразовывать информацию на уровне понимания и проживать в собственное знание? Какие, иерархически значимые, компоненты нужно развивать в нем, чтобы обеспечить понимание как равнодействующую знанию бытия, как необходимую собственную структуру мира. Это актуальная и серьезная научная проблема. В концептуальной модели учебно-познавательный опыт – конструкт частного порядка, коньюнктивно отдифференцированный от других форм опыта и находящийся с ними во взаимосвязи, образуя с ментальным и субъектным опытом как обобщающими конструктами более высокого порядка познавательную триаду вложенных форм опыта. Монография адресована всем заинтересованным в изучении учебно-познавательного опыта как подсистемы ментального и субъектного опыта.
Kitap detayları: |
|
ISBN-13: |
978-3-8433-1117-5 |
ISBN-10: |
384331117X |
EAN: |
9783843311175 |
Kitabın dili: |
Russian |
Yazar: |
Ирина Кибальченко |
Sayfa sayısı: |
416 |
Yayın tarihi: |
18.01.2011 |
Kategori: |
Pedagoji |