Тревожность в младшем школьном возрасте.

Влияние тревожности на познавательные процессы в младшем школьном возрасте. Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Знание психологической структуры познавательных процессов, законов их формирования необходимо для правильного выбора метода обучения и воспитания детей. В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, низкой самооценкой. Накапливая отрицательный опыт, который связан с личностным переживанием ребенка, негативными оценками и как следствие приводит к появлению деструктивной тревожности влияющей на развитие личности. Цель исследования заключается в выявлении взаимосвязи уровня школьной тревожности детей младшего школьного возраста и развитием познавательных процессов. В данной работе мы выявили, что при правильной коррекционной работе с тревожными детьми можно искоренить деструктивную тревожность влияющую на негативно на развитие личности ребенка.