Концепты учебного текста и гуманитаризация образования

Содержание монографии направлено на решение актуальной педагогической задачи – решения проблемы гуманитаризация содержания естественно-научного образования в практической деятельности учителя. В работе преставлена модель концептуального анализа учебного текста, способствующая решению проблемы гуманитаризации содержания естественно-научного образования. Методологически обоснована значимость концептов как средства, способствующего осмыслению учителем методологии современного естественно-научного знания; определена роль концептов учебного текста как концептуально-методологических установок учителя в методике преподавания предмета: цели и планируемые результаты обучения, отбор и структурирование учебной информации, принципы диагностики образовательной деятельности учащихся.Критерием эффективности концептуального анализа признан анализ урока на основе шкалы оценок.