Освоение социального опыта младшими школьниками

В последние годы в педагогической теории и практике остро стоит проблема освоения социального опыта. В монографии обозначены теоретико-методологические основы освоения социального опыта, проанализированы особенности формирования социального опыта у младших школьников с позиции психолого-педагогического знания, представлена апробированная модель организации процесса освоения социального опыта младшими школьниками в условиях целостного педагогического процесса. Описаны компоненты социального опыта, наиболее значимые педагогические, личностные и социальные условия, определяющие результативность процесса. Данная монография будет интересна ученым, магистрантам, студентам, работникам образовательных учреждений.