Дистанционное обучение в высшей школе: субъектный подход

В монографии представлены результаты исследования системы заочно-дистанционного обучения и принципы построения учебного процесса в педагогическом вузе, направленные на субъектное развитие будущего учителя. Предлагается авторский подход к организации образовательного процесса в виде субъектно-дискретной личностно ориентированной образовательной технологии, основанной на логико-психологической концепции деятельностной организации учебного процесса, теории содержательного обобщения, концепции информатизации профессионального образования. Материалы могут быть полезны при подготовке и реализации основных образовательных программ в вузах, осуществляющих подготовку специалистов по заочной и дистанционной формам обучения, а также при повышении квалификации преподавательского состава.