Ребенок в начальной школе - проблемы и перспективы

Одним из центральных успехов современной науки о развитии ребенка можно признать понимание процесса его роста и развития как сложного сочетания объективных механизмов онтогенеза с конкретной обстановкой, в которой живет ребенок, с собственными интересами и устремлениями зарождающейся личности. Попадая в школу, ребенок вынужден приспосабливаться к целому комплексу одновременно действующих факторов, некоторые из которых для него новы, а другие выходят за границы привычных интенсивностей. Но современная школа является и должна являться системой, обеспечивающей формирование, развитие и сохранение здоровья ребенка, включая его духовно-нравственное становление. Начальная школа это место инициации духовно-нравственных ценностей и способностей личности человека на основе сотворчества и конструирования субъектами образовательного процесса содержания личностно-ориентированного образования, при котором значительное место занимают дисциплины гуманитарно-эстетического цикла (педагогики искусства). Создаваемая таким образом среда развития является определяющим условием для раскрытия творческого самовыражения ребенка, формирования шкал отношений к окружающему миру.