Профессиональные предпочтения бакалавров на этапе завершения обучения

В работе рассматривается проблема профессионального самоопределения, раскрывается его специфика на этапе завершения бакалавриата. Приводятся результаты (описательная статистика) эмпирического изучения профессиональных предпочтений и выбора обучающихся педагогического вуза при переходе с одного уровня высшего образования в бакалавриате к другому уровню высшего образования – магистратуре. Представлены результаты эмпирического изучения взаимосвязей профессиональных предпочтений и намерений студентов бакалавриата с их личностными качествами. Установлено, что для студентов бакалавриата педагогической специализации характерны взаимосвязи между профессиональными ориентациями и намерениями с их уровнем притязаний и спецификой личностных особенностей. Им присуще стремление ставить для себя трудные цели, решать уникальные задачи и воплощать в работе свои ценности и идеалы. Для них важно ориентироваться на интеграцию усилий других людей. Их характеризует легкость и подвижность в коммуникации, потребность в призвании. Педантичные люди с мотивом текущей смены деятельности более пригодны к выбранным профессиям, чем эмотивные и гипертимные, придающие значимость результатам текущей деятельности.